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人才培养
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理化测试中心通过研究生及高年级本科学生科学研究能力培训计划的有效实施,采取师生双向选择最终确定的方式。研究生自入学一年级起、本科学生自三年级起,就逐步融入到教师的科研团队中。通过由不同研究方向的教师根据自己的科研特色和研究实际,提出科研子课题,由学生选择课题,将导师制与自主创新有机地结合在一起,初步形成了教师-研究生-本科生研究群体与教师科研项目-研究生论文选题-本科生创新基金多层面课题组,从而将导师制、创新基金研究计划、实验室开放及本科毕业论文有机地融为一体。这一措施,使研究生成为了科学研究的主体,并使部分高年级本科学生实质性地独立承担小课题,加入教师的科研群体中。